Mucho más que entretener: el cómic, los dibujos animados y el cine

¡Muy buenas! 👋 En la última sesión seguimos con las exposiciones del aula invertida, y me llamó mucho la atención cómo tres temas tan distintos: el cómic, los dibujos animados y el cine pueden estar tan conectados entre sí. Al fin y al cabo, todos son lenguajes visuales que narran, emocionan y enseñan. Y entonces me hice la gran pregunta: ¿somos conscientes del poder que tienen las imágenes en el aprendizaje?

Aunque todas las presentaciones fueron interesantes, quiero centrarme en la del cine, porque fue la que más me hizo reflexionar sobre su potencial dentro del aula.

¡LUCES, CÁMARA...Y APRENDIZAJE!

La exposición comenzó con una pregunta que nos hizo pensar: ¿el cine sirve para educar o solo para entretener? A partir de ahí, mi compañera nos guió por un recorrido claro y pedagógico.

En primer lugar, presentó una definición sencilla y precisa del séptimo arte, entendiendo el cine como una representación de historias a través de imágenes y sonido, un lenguaje que combina lo visual, lo auditivo y lo narrativo (Andrés, 2015). Posteriormente, nos mostró su evolución desde la linterna mágica hasta el CGI de Dune o Avatar. También explicó los géneros (acción, drama, comedia…) y los elementos que construyen una película, algo esencial para futuras docentes que quieran trabajar el cine en clase.

Figura 1. Vídeo explicativo de la evolución del cine

Figura 2. La importancia del cine en la vida de los niños y niñas (Centro Educativo Koala A.C., 2015)

NOTA: Imagen extraída del vídeo La importancia del cine en la vida de los niños y niñas publicado por Centro Educativo Koala A.C. en YouTube, 10 de septiembre de 2015.

Aunque la LOMLOE no menciona el cine directamente, sí destaca la comunicación audiovisual, y en Castilla y León el Decreto 38/22 incluye contenidos cinematográficos en Música o Educación Plástica, mostrando que el cine tiene un lugar real en Primaria.

La actividad que se llevó a cabo en el aula fue ¿Quién es el impostor?, que consistió en identificar películas y al impostor a través de palabras clave, una propuesta divertida y fácil de aplicar en clase. 

MIS REFLEXIONES COMO FUTURA MAESTRA

Salir de esta clase me hizo ver que el cine tiene un valor pedagógico mucho mayor del que solemos darle y me inspiró a imaginar cómo integrarlo en mis futuras aulas. Me gustaría usar fragmentos de películas a partir de una selección adecuada para trabajar emociones y empatía, enseñar a “leer” imágenes mediante planos, música y composición. Otra idea podría ser hacer nuestra propia película en la que lo importante no sea la perfección técnica, sino la expresión personal y la participación de todos los escolares, aprovechando el cine como herramienta inclusiva. 

Personalmente, creo que el cine ha estado presente en el aula muchas veces como un recurso para “rellenar horas” e incluso como "premio"; sin embargo, considero que es un lenguaje completo que trabaja la emoción, la narrativa, la creatividad, el pensamiento crítico y las competencias comunicativas, lo que lo convierte en una herramienta motivadora e imprescindible para trabajar explícitamente con el alumnado. Si tuviera que cambiar algo de la presentación, sería incluir la visualización de pequeños fragmentos de algunas de las películas mencionadas, de manera que, aunque las compañeras no conozcan todas las obras, puedan tener una primera aproximación a sus ideas.

En general, con todas las clases teóricas individuales he aprendido que, hoy en día, es imprescindible que una maestra esté actualizada y sepa manejar los distintos medios a través de los cuales las personas, y especialmente los niños, se comunican y se divierten: el cómic, los videojuegos, los dibujos animados, YouTube, las redes sociales… Conocer estos contextos informales que interesan a los alumnos permite incorporarlos al entorno escolar formal con un propósito pedagógico, transformando el entretenimiento en oportunidades de aprendizaje, creatividad y expresión.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Andrés Lillo, C. (2015). Educar la mirada en un mundo de imágenes: el cine como recurso educativo en Primaria. https://repositorio.unican.es/xmlui/bitstream/handle/10902/6890/Andr%E9sLilloCarmen.pdf?sequence=1